最新消息
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教學現場 2026.09.07「生生有平板」政策終止，不會澆熄閱讀救星引導教師的熱情！用過的老師都說：「這真的太有效了」！為什麼？當然！很多老師把「平板」當成「電子奶嘴」、「遊戲獎勵」，只要乖乖上課，就讓同學「玩平板」，也不管他們是用YT、用來玩遊戲、上網....。但用慣 #閱讀救星 #Readerlize 的老師們可不這樣！ -
教學現場 2026.08.28教育部「生生有平板計畫」階段性結束了，許多家長和老師都舉雙手歡呼贊成、認為校園數位化「弊大於利」....下一步是？來自閱讀救星的用戶提問：問Readerlize執行長對於這件事的看法？（是否因為我們是專注於從事科技教育軟體專業，所以肯定更加支持生生有平板，那不就和現行學校老師、家長的立場相左嗎？） -
教學現場 2026.08.31「生生有平板」政策終止，不會澆熄閱讀救星引導教師的熱情！用過的老師都說：「這真的太有效了」！為什麼？當然！很多老師把「平板」當成「電子奶嘴」、「遊戲獎勵」，只要乖乖上課，就讓同學「玩平板」，也不管他們是用YT、用來玩遊戲、上網....。但用慣 #閱讀救星 #Readerlize 的老師們可不這樣！ -
教學現場 2026.08.26國、高中同學常因慣性，陷入「下次就不會錯了」陷阱！面對靈活多變的會考學測題型，沒有理解策略，只會反覆中計....題目？是刷不完的！ 市面上號稱的海量題庫、無限題本、百萬題海，拚的是一個甚麼？ 1.拚「經驗值」 -
教學現場 2026.08.18這一次，針對閱讀救星平台內「即將進入9年級的8年級準考生」進行閱讀理解習慣的分析，看看這些同學的實際理解體質如何？在全平台近3000名 （全球華語8年級用戶）中，最明顯的其實是「非常劇烈的耐受度不足問題」幾乎有快接近40%的孩子耐受度無法維持「超過1分鐘」，這意味著，他們的理解專注波動不但短暫，而且浮動劇烈。 -
教學現場 2026.08.20補才藝、補學科、出國增了見聞、還學了英文，暑期補了一堆習，孩子的理解力提升了嗎？提升理解，不是「多看書」就好用錯方法看書，看再多也是浪費時間精力，還可能破壞了學習興致；同樣，理解力沒有跟著內容的難度、強度提升，放孩子去接觸再多資訊，也是無效吸收！ -
教學現場 2026.08.03暑假第一個月，閱讀救星的用戶數據統計，從這份資料中，可以看到什麼？孩子的落點又在哪裡？一一帶您了解！每一個分數背後，都不是只有簡單的「高／低」，「對／錯」，「專心／粗心」，而是有一套行為系統悄悄地在運作著 -
教學現場 2026.07.22有家長認真來訊：為什麼不簡單給個「數字，呈現孩子的「成績是好是壞？」